4. O EDUCAR-SE – DIMENSÃO 1 – COM OS PAIS.

Força Gravitacional Dos Relacionamentos Sociais.

Depois que um ser humano é colocado neste mundo estranho, dar os seus primeiros choros de advertência da sua chegada, logo ele vai começar a sorrir e expressar o prazer da convivência com, dos pais a presença, a despeito de sua estrutura ainda delicada.

Nos tempos do tudo mais rápido e do tudo mais veloz, poucos anos depois ele começa a descobrir que qualquer coisa aqui não é o que parece. E ao chegar à adolescência desperta para sua primeira consciência, de que pode se tornar de seu cérebro e de sua mente, seu próprio algoz, diante da INSUTENTABILIDADE EDUCACIONAL POR EXEMPLOS de REFERÊNCIAS MEDÍOCRES pelas quais, muita gente fenece.

O EDUCAR-SE é parte primeira e introspectivamente fisiológica de uma força gravitacional, a qual gera impulsos de atração e de repulsão. É uma força tridimensional, pessoal com poderes inimagináveis de TRANSFORMAR E PRODUZIR EM SI MESMO TRANSFORMAÇÃO.

O grande mistério da insustentabilidade educacional dos tempos modernos, sob o longo alcance do “ao meu ver”, é o não querer entender uma científica singularidade.

As características e níveis de direcionabilidades, no cérebro humano precisam ser despertas pela ferramenta Educação desde os seus primeiros anos, com os estilos coerentes com a idade de definir algoritmos de dirigibilidades, uma vez que, até o presente momento, ele, o cérebro humano não traz desenvolvido este aspecto de direção em sua originalidade.

Primeiro “O EDUCAR-SE” é dirigido pelos pais, pela família, com o objetivo de proteção e de dar manutenção àquela vida, que está dia a dia desabrochando num cenário em que o SENTIMENTO, o principal emoliente da Educação, agora se compacta, parece de pedra, parece de rocha, uma vez que, o ser humano está vivendo no limite de sua competência e se arrocha, tornando-se irremediável irascível, colérico, atrabiliário intencionalmente como forma de Si ser, composta.

A Ferramenta Educação é uma imposição da “Natureza Humana”. Caso não haja o trabalho científico de “Bem Educá-la”, o “Meio Ambiente” o fará de forma desordenada e por “aparentes maneiras fáceis de segui-las”, para que cada pessoa possa no mesmo meio, as suas péssimas características reproduzi-las.

A MENTE exige, reclama e agoniza o seu dono por orientação. Noite e dia o chama atenção. Antes, o ser criança e adolescente era menos traumatizante. Esta fase da garotada tinham os exemplos dos pais como garantia, hoje, eles têm sequer, a garantia e por exemplos de rebeldia tem FILMES, JOGOS, NOVELAS na TELEVISÃO. Uma ferramenta poderosa de entretenimento e de informação constantes, a qual produz na mente também, diretamente nos seus recursos de “PODER” uma já incontrolável sangria, de rápida transformação, em todos e quaisquer infantes.

Por outro lado, é ainda muito forte no EDUCAR-SE, a influência de seitas e religiões. Este braço da Educação que antes era puramente moral e ética, também encontrou em níveis de espertezas acomodações patéticas distorcendo assim, portanto, e também, AS ORIGENS DA INOCÊNCIA no passar dos anos, com suas indutivas e improváveis proposições, de eliminar a CRENÇA nos próprios talentos individuais e a FÉ em si mesmo para realizá-los, com as forças do ordenamento das faculdades mentais no BEM, que todo e qualquer vivente traz.

As escolas, ambientes de instruções e recreações, com raras exceções estão se tornando em ambientes de irracionalizações.

Elas também eram as oportunidades de se formar e construir boas amizades. Agora, em algumas fora destas ”Exceções Pontuais”, se encontram, influências de todos os níveis de marginalidades irracionais.

Alunos agridem professores com facas, socos e pontapés. As adolescentes, futuras mulheres e mães dão-se ao luxo de, por motivos banais enfrentar-se umas as outras, em lutas livres com graves resultados, como galos em rinhas, sem apenas, os esporões nos pés cravados.

3. O QUE FAZER NO 3º PASSO?

3.1. FUTUROS PAIS!. Analisem cuidadosamente suas condições financeiras e seus níveis de educações reais. Crianças, já não mais são animais que comem na Natureza vegetações indiscriminadas, e nem podem ser deixadas a viver ao léu sob quaisquer indefinidas situações sem igualmente formas de educações cientificamente fundamentadas.

3.2. Os transtornos do acasalamento por força biológica do sexo não planejado termina sendo sempre um trauma disfarçado sem nexo, diante dos comprometimentos jurídicos de cuidar e proteger um ser, que não pediu para aqui viver. E mesmo que pedisse demandaria uma averiguação profunda das condições vigentes dos amantes em querer alguém pelo sexo se prender.

3.3. Amor e atração sexual serão assuntos a ser discutidos profundamente aqui ao longo dos seguidos volumes desta coletânea, como cultural arsenal de esboço de conduta individual. Contudo, é bom não confundir esta conjuntura de três peças fundamentais. Estes elementos componentes do magnetismo animal deslocam um braço de ondas que antes era própria do mundo individual pessoal – O AMOR – para se tornar numa força sem capacidade de se sustentar no mundo global. Ai está a causa dos impulsos da carência que vem gerar por freqüência, a total dependência, a qual tem causado a muitas pessoas traumas expressados por alguma atitude criminal.

3.4. O AMOR é impulso individual introspectivo para que o individuo se dedique a si mesmo, primeiramente na árdua tarefa de ser normal. Uma vez que, é preciso muita dedicação, muito cuidado e atenção para construir, definir e manter as individuais e cerebrais direções. Só depois desta conquista, O individuo poderia ir lá, em outro mundo de sexo diferente e tentar a construção de família por decisões transbordantes de compreensões. O AMOR é uma sensação por força da gravitacional atração sexual que acaba produzindo um sentimento pela duração. O Aspecto Equivocado do envolver-se com este tipo de visão é o impulso de querer antes do tempo se apresentar à sociedade, uma tal maturidade, para qual desconhece seguras direções.

3.5. PAIS ATUAIS!. Sejam para seus filhos, mesmo que distantes, um exemplo de faróis que iluminam na escuridão para as embarcações, o caminho entre os atóis. Enquanto, crianças e adolescentes sob suas jurisdições estimulem a leitura com motivação, rigor e comprometimento inicial de um bem viver, para que eles saibam no futuro formar com base na doméstica educação as próprias opiniões de como homens de bem Si ser.

3.6. O modernismo trouxe as emoções de todo o mundo para dentro dos lares da população. Isto não quer dizer que crianças e adolescentes agora podem viver sob as infundadas, destorcidas e globais opiniões. Até que eles atinjam a maioridade necessitam de vigilância, esclarecimento e seguras direções para experimentar e vivenciar novas situações. Sempre com a jangada amarrada aos cais fraternos e seguros das domésticas boas orientações.

3.7. Um dos grandes erros da criação de filhos é a forma de recompensa, o qual vai influenciar prejudicialmente ao longo da vida deles, na maneira e na forma que eles pensam. Ele se caracteriza em presentear filhos antes que eles terminem com sucesso e de boa vontade suas tarefas cotidianas que desenvolvem da vida, uma melhor qualidade. A recompensa por cumprimento do dever é o contraste que realça, embora passageiramente o reconhecimento da realização. Mas, a recompensa duradoura é a mudança de atitude por motivação.

3.8. Ter filhos são motivos suficientes para fazer cursos de atualizações, de maneira a poder suportar bem, a curiosidade deles em querer saber sobre diversas situações. Sei que nem sempre isto é possível. Mas, OBSERVAÇÃO, é um impulso que nasce da NOÇÃO DE DIREÇÃO. E isso todos os adultos tem. É o meio mais simples de, aos jovens explicar a lógica situacional de existência individual o seguinte:

NINGUEM VAI A ALGUM LUGAR PLANEJADO, SEM SABER ONDE ESTÁ SITUADO. E NEM VAI CHEGAR LÁ CONSEGUIR, SEM SABER POR ONDE IR.

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3. EDUCAR-SE, SE FORMAR, EDUCAR.

Processos Eletrofisico-Químicos Do Desenvolvimento E do Crescimento Humano.

O funcionamento normal das faculdades humanas para desempenho de atividades no mundo social está de certa forma e em alguns aspectos, desde cedo descambando para horizontes insanos, ao se levar em considerações os níveis de violências praticados por jovens abaixo dos 35 anos.

Os Códigos Civis dizem que: “Todos os seres humanos são iguais perante a Lei”. E É VERDADE! Mas, é preciso saber interpretar esta condição tão valiosa e extremamente esperdiçada pelo próprio ser humano por não querer entender a tão singela mensagem nela estampada.

E do meu entender que: a principal característica da constituição humana é a “Inocência”. E é isto que os Códigos querem dizer.

“Todos são inocentes diante deles até que se provem o contrário”.

Porque, com a capacidade de discernir, um meio eficiente de se comunicar como é a Linguagem, uma Inteligência capaz de formar Padrões de Relacionamentos Sociais e uma Memória tipo Consciência para fazer distinções, o homem só teria muito a bem contribuir e muito a melhorar o ambiente de sua vida, neste imenso cenário, sem exceções.

As guerras no passado mesmo as intencionais, sempre chamaram à atenção pela sua importância no que tangia às suas conquistas. Os tempos foram passando e as intenções foram se alterando e elas agora chamam à atenção para sua gravidade no sentido da extinção em massa da humana sociedade, nestas insanas atitudes previstas.

Os seres humanos agora podem se manifestar não mais com as atitudes criminosas e fratricidas das guerras, mas com a Paz, ainda por conquistar mais amplitudes, em manifestações chamadas passeatas de grandes magnitudes estabelecidas.

As passeatas, meios legais e pacíficos de reivindicar direitos, nem sempre terminam como começam e muitos participantes acabam, das prisões nos seus corredores estreitos.

POR QUE ?

Porque acontece os “Descontroles” nos princípios básicos das intenções originais do querer se manifestar. E a causa disto e a estreiteza de como com inteligência visualizar, meios inteligentes para se atingir alguma grandeza e objetivos realizar.

A Inteligência, a Esperteza, esta última que se caracteriza pela ausência de escrúpulos, não brota do cérebro e da mente para se sustentarem nas faculdades mentais humanas como se fossem lúpulos. Elas são despertadas “POR REFERÊNCIAS, POR EXEMPLOS” bons, ou ruins que acabam comprometendo às raízes da Inocência com caracteres inadequados, sem fins.

A INOCÊNCIA É O AMBIENTE DA INTELIGÊNCIA, porque é com ela e nela que se adquirem altos níveis de Sensibilidade para servir com segurança a Humanidade e para se perceber intenções encobertas, de gestos supostamente bem educados, polidos e bem treinados, mas impregnados de ativas espreitas, raízes de profunda maldade.

O parasita da pobreza intelectual se oculta exatamente, sob a visão da minha investigação, na biofisiologia das funções das faculdades mentais em cada estrutura de sua Educação e de sua Formação.

O Educar-se e o Formar-se ratificados por certificados, já não mais são “status” de civilização. Os Status Seguros originados das formas, dos estilos, como respostas a tais conquistas antes mentalmente configuradas, sonhadas e planejadas, estudadas e trabalhadas estes sim dão à personalidade humana a sustentabilidade para superar todos os desafios de sua jornada,  uma vez que o “copiar” e “colar” tem muitos jovens de pouca inteligência, prejudicado por evitar o trabalho mental de ter suas tarefas escolares e universitárias por si mesmo compiladas.

O resultado é nítido no reflexo EDUCAR, que vai responder nos níveis do “ter se educado” e “do ter-se formado”. Resultado! Sem a treinada inteligência que forma enormes “eiras”, depósitos de conhecimento nos espaços virtuais, a “mulecada” está desprovida de proteção às suas “beiras”, quero dizer: Sem proteção às suas ainda tênues fronteiras de um mundo em desenvolvimento para equilibradamente vivenciar situações reais.

Ao nascer as crianças trazem apenas o seu potencial em estruturas delicadas para o desenvolvimento. Começa a ouvir sons, ruídos, vê imagens que juntos despertam seus sentidos.

Todas trazem fome do saber, ao longo de suas idades e isto tem nome. CURIOSIDADES. Desejos intensos de mais ver, de mais ouvir, de mais experimentar para a Vida sentir.

Acontece porem, que a Inteligência foi substituída pela Ganância, pelo aproveitacionlaismo, forças inescrupulosas de diferentes estilos de espertezas. Cujos objetivos são inferiorizar espaços virtuais para exatamente ai fundamentar o poder nefasto da influência de suas supostas, poderosas grandezas.

Estas pessoas são tão incapazes que trabalham na sutileza do silencio, ao espreitar oportunidades e envolver alguém que expresse necessidades, para então subjugá-los por favores, suas especiais habilidades.

2. QUAL O 2º PASSO?

2.1. Uma vez identificado e agrupado alunos pelos seus sonhos, pelos seus ideais e desejos de ser, TRABALHAR A LINGUAGEM, com exemplos específicos dentro dá área escolhida, de maneira que, cada uma destas criaturinhas, visualizem como já fazem na “área do Esporte”, oportunidades, como estrelas resplandecer.

2.2. Explicar a eles que: É com a Linguagem que se dá vida aos padrões de reconhecimentos. É com a Linguagem que se dá propulsão aos bons sentimentos. E que é ainda com a Linguagem que se percebe na amplitude da Inocência as más intenções existentes nos processos de sobrevivências.

2.3. Enfatizar aos adolescentes que: entre o “NÃO SABER, O NÃO RETER CONHECIMENTOS e O SABER , O TER PODER DE ESCLARECIMENTOS existe fundamentalmente uma nuvem densa e espessa chamada de IGNORÂNCIA, que derruba qualquer vivente incompetente pela ARROGANCIA.
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2.4. Explicar-lhes cuidadosamente ao longo dos programas interdisciplinares que: A IGNORÂNCIA é um nível de consciência inferior. Quero dizer: Pobre de inteligência para conter conhecimentos que suportem a luz de qualquer outro vivente que dispunha desta virtude em essência. A competitividade inescrupulosa começa exatamente aí. Por esta razão, deve-se explicar aos adolescente que neste nível de consciência é que se esconde a Esperteza, já que o ser humano não possui como o camaleão, o polvo e outras espécies, propriedades físicas de mimetismo para mudar de cor e de aspectos em seus processos de vivências do coletivismo.

2.5. Explicar aos adolescente o benefício de envidar os muitos e extenuantes esforços para apresentar diferentes ângulos de possibilidades de apresentar o SABER à fome de suas faculdades mentais por conhecimentos e o DEVER, o COMPROMISSO JURÍDICO que se tem de alimentá-las bem, de maneira que, a visão de facilidades, sem que tenha direcionado as faculdades para o Bem da Humanidade venha comprometer o estrelismo que toda criança apresenta em potencial para se tornar de fato uma ESPLENDROSA CELEBRIDADE.

Isto é EDUCAÇÃO DE CONSCIÊNCIA. Um dos mais belos projetos de proteção e manutenção ambiental dos Tempos Modernos. É uma Educação de Futuros Renováveis, já que o presente está sendo palco de atitudes jovens deploráveis.

E entre as mais torpes atitudes que arregaça, enruga e despedaça as possibilidades de equilíbrio interior dos jovens estão as mais criminosas dos tempos atuais. A venda e consumo de drogas químicas como armas mortais de destruição em massa.

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2. A BUSCA PELOS CAMINHOS CERTOS.

Indicadores De Visões E Perspectivas Individuais.

Lembro-me dos tempos que era adolescente. Letras, livros, cultura tudo alcançava meu senso ainda jovem, de maneiras atrativas e reluzentes.

Com estas e por estas ferramentas me eduquei junto com a inesquecível ajuda do meu pai, o qual me orientava solidamente, as vezes com rigidez, mas com a ostensiva idéia de que eu suportasse bem, dos reveses da vida, qualquer “ai” sem que tivesse de fazer uso de qualquer panacéia.

Ainda assim, foi inevitável. Para melhor investigar e compreender as diferentes formas de ver o mundo por diversos caminhos ideológicos eu tive que, em muitas ideologias me envolver. Mas nunca permitir que suas influências tivessem poderes para ditar normas por longo tempo no meu viver.

Meu pai foi perfeitamente correto. Embora, eu me sentisse confuso, muitas vezes diante de formas insustentáveis que pessoas se apresentavam com estilos ilusos. Ele estava sempre a me responder e ensinar a forma ideal de tratar pensamentos intrusos.

Foi por causa desta observação, que eu me enveredei pelos caminhos das culturas através todos os tipos de ciências, leituras, de maneira que eu tivesse a confirmação, de algo que meu pai só o fazia em ligeira alusão, para que, as minhas escolhas fossem feitas sobre uma forma pessoal de sólida e absorvida educação.

Talvez, por esta razão tornei-me um critico severo de estilos desta Ciência, a qual hoje poderia receber o título de, ao invés Educação, “Ciência da Inconsciência”. Já que, professores de todas as áreas não estão sabendo como aproveitar o potencial do período da adolescência, de maneira que os jovens, entre os impulsos e os desejos sejam orientados para equilibradamente discernir sobre fatos e situações em ensejos exatamente à sua frente.

A adolescência é uma força propulsora de buscas de caminhos, de estilos, de profissionalidades e acima de tudo, de ajustes de personalidades aos avanços, aos progressos de cada idade, de maneira a não “Si” perder dos instrumentos: “Ética e Moralidade”.

O fracasso educacional se evidencia grotescamente, infelizmente nos Tempos Modernos, neste processo de busca. O qual deveria ser desenvolvido inteligentemente a partir dos sonhos e dos ideais deste, ou daquele adolescente.

Contudo agora que se está vivendo em pleno pânico, está sendo igualmente imperioso os sistemas educacionais focar todos os objetivos no “Ôntico”.

Ao invés de deixar os adolescentes se desabrochar como se fossem rosas num jardim, sob fortes ventos, tempestades, e as vezes insuportáveis chuvas, enfim, orientá-los com esta parte da Filosofia conhecida como “Ontologia” para corrigir do mundo suas visões turvas e redimensionar os ímpetos, de cedo estar na orgia para imediatamente sentir o prazer da inteligência no “Ser” e curtir igualmente toda sua alegria.

A Vida é uma estrada de Desenvolvimento e de Crescimento. Na prática seus “Átomos” e “Moléculas” tem outros nomes. MODOS, MANEIRAS, CAMINHOS. Eles são tão amplos, importantes, poderosos e imensuráveis quanto os seus tortuosos desalinhos inexoráveis

Se no tempo que não existiam novelas, filmes e outros programas de televisão, os modos de comportamentos eram tão severamente exigidos. Hoje, entretanto, diante de tantos perigos identificados e estabelecidos, os adolescentes estão abandonados, no que tange a um solida orientação para seus impulsos hibernados e de seus talentos desconhecidos.

Um grande pais se constrói com homens não somente livres, mas bem orientados, bem educados bem fundamentados em princípios amplificadores de suas características silvestres, raízes de onde todos foram originados.

Isto está acontecendo com as modernas gerações? Com certeza você dirá NÃO, sem muito se aprofundar em elucubrações.

1. Qual o 1º passo a tomar?

1.1 Ao matricular adolescentes a partir da primeira série, cogitar junto a eles, o que querem ser na vida? de maneira que as orientações sejam para este foco, bem dirigidas.

1.2. O importante não mais é a idade, mas agrupá-los segundo seus tênues sonhos e desejos de ser. E aproveitar a oportunidade de estimulá-los aos primeiros passos de posturas éticas e morais, enquanto orienta e desenvolve suas inteligências racionais.

1.3. Não há espaços vazios. Nem nos virtuais. Se não há, como não tem havido educação sustentável, as crianças estão sujeitas a estímulos, a idéias marginais. Muitas vezes elas começam dentro da própria casa, sob formas diversas de aliciamentos. Sem qualquer ideologia cientifica cada um deles desenvolve sentimentos, como as rosas aos ventos. E sem quaisquer orientações seguras, eles só sabem se comportar com esperteza por ausência de Éticos e Moras comportamentos com sentidos profissionais de “padrões de reconhecimentos”.

É preciso dar consciência ao ser de suas amplas características fundamentais e essenciais, ao explicar-lhes que compromissos sociais exigem padrões inteligentemente sociais.

E ainda mais. Explicar aos jovens que “Facilidades”, sem inteligência trabalhada é uma utopia. É uma isca. É um tenebroso ponto de atração, o qual tem estado levando pessoas a eternamente permanecer na idiotia.

Nada mais sublime existe do que sentir nas profundidade do “Si Ser” a essência do seu próprio e equilibrado científico fundamento. Porque, o homem é um universo e como todos, o universo humano também nasce sem direção. Por isto desde cedo é preciso ajudá-lo a direcionar seus pensamentos nas asas vigorosas dos bons e cultivados sentimentos.

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