3. EDUCAR-SE, SE FORMAR, EDUCAR.

Processos Eletrofisico-Químicos Do Desenvolvimento E do Crescimento Humano.

O funcionamento normal das faculdades humanas para desempenho de atividades no mundo social está de certa forma e em alguns aspectos, desde cedo descambando para horizontes insanos, ao se levar em considerações os níveis de violências praticados por jovens abaixo dos 35 anos.

Os Códigos Civis dizem que: “Todos os seres humanos são iguais perante a Lei”. E É VERDADE! Mas, é preciso saber interpretar esta condição tão valiosa e extremamente esperdiçada pelo próprio ser humano por não querer entender a tão singela mensagem nela estampada.

E do meu entender que: a principal característica da constituição humana é a “Inocência”. E é isto que os Códigos querem dizer.

“Todos são inocentes diante deles até que se provem o contrário”.

Porque, com a capacidade de discernir, um meio eficiente de se comunicar como é a Linguagem, uma Inteligência capaz de formar Padrões de Relacionamentos Sociais e uma Memória tipo Consciência para fazer distinções, o homem só teria muito a bem contribuir e muito a melhorar o ambiente de sua vida, neste imenso cenário, sem exceções.

As guerras no passado mesmo as intencionais, sempre chamaram à atenção pela sua importância no que tangia às suas conquistas. Os tempos foram passando e as intenções foram se alterando e elas agora chamam à atenção para sua gravidade no sentido da extinção em massa da humana sociedade, nestas insanas atitudes previstas.

Os seres humanos agora podem se manifestar não mais com as atitudes criminosas e fratricidas das guerras, mas com a Paz, ainda por conquistar mais amplitudes, em manifestações chamadas passeatas de grandes magnitudes estabelecidas.

As passeatas, meios legais e pacíficos de reivindicar direitos, nem sempre terminam como começam e muitos participantes acabam, das prisões nos seus corredores estreitos.

POR QUE ?

Porque acontece os “Descontroles” nos princípios básicos das intenções originais do querer se manifestar. E a causa disto e a estreiteza de como com inteligência visualizar, meios inteligentes para se atingir alguma grandeza e objetivos realizar.

A Inteligência, a Esperteza, esta última que se caracteriza pela ausência de escrúpulos, não brota do cérebro e da mente para se sustentarem nas faculdades mentais humanas como se fossem lúpulos. Elas são despertadas “POR REFERÊNCIAS, POR EXEMPLOS” bons, ou ruins que acabam comprometendo às raízes da Inocência com caracteres inadequados, sem fins.

A INOCÊNCIA É O AMBIENTE DA INTELIGÊNCIA, porque é com ela e nela que se adquirem altos níveis de Sensibilidade para servir com segurança a Humanidade e para se perceber intenções encobertas, de gestos supostamente bem educados, polidos e bem treinados, mas impregnados de ativas espreitas, raízes de profunda maldade.

O parasita da pobreza intelectual se oculta exatamente, sob a visão da minha investigação, na biofisiologia das funções das faculdades mentais em cada estrutura de sua Educação e de sua Formação.

O Educar-se e o Formar-se ratificados por certificados, já não mais são “status” de civilização. Os Status Seguros originados das formas, dos estilos, como respostas a tais conquistas antes mentalmente configuradas, sonhadas e planejadas, estudadas e trabalhadas estes sim dão à personalidade humana a sustentabilidade para superar todos os desafios de sua jornada,  uma vez que o “copiar” e “colar” tem muitos jovens de pouca inteligência, prejudicado por evitar o trabalho mental de ter suas tarefas escolares e universitárias por si mesmo compiladas.

O resultado é nítido no reflexo EDUCAR, que vai responder nos níveis do “ter se educado” e “do ter-se formado”. Resultado! Sem a treinada inteligência que forma enormes “eiras”, depósitos de conhecimento nos espaços virtuais, a “mulecada” está desprovida de proteção às suas “beiras”, quero dizer: Sem proteção às suas ainda tênues fronteiras de um mundo em desenvolvimento para equilibradamente vivenciar situações reais.

Ao nascer as crianças trazem apenas o seu potencial em estruturas delicadas para o desenvolvimento. Começa a ouvir sons, ruídos, vê imagens que juntos despertam seus sentidos.

Todas trazem fome do saber, ao longo de suas idades e isto tem nome. CURIOSIDADES. Desejos intensos de mais ver, de mais ouvir, de mais experimentar para a Vida sentir.

Acontece porem, que a Inteligência foi substituída pela Ganância, pelo aproveitacionlaismo, forças inescrupulosas de diferentes estilos de espertezas. Cujos objetivos são inferiorizar espaços virtuais para exatamente ai fundamentar o poder nefasto da influência de suas supostas, poderosas grandezas.

Estas pessoas são tão incapazes que trabalham na sutileza do silencio, ao espreitar oportunidades e envolver alguém que expresse necessidades, para então subjugá-los por favores, suas especiais habilidades.

2. QUAL O 2º PASSO?

2.1. Uma vez identificado e agrupado alunos pelos seus sonhos, pelos seus ideais e desejos de ser, TRABALHAR A LINGUAGEM, com exemplos específicos dentro dá área escolhida, de maneira que, cada uma destas criaturinhas, visualizem como já fazem na “área do Esporte”, oportunidades, como estrelas resplandecer.

2.2. Explicar a eles que: É com a Linguagem que se dá vida aos padrões de reconhecimentos. É com a Linguagem que se dá propulsão aos bons sentimentos. E que é ainda com a Linguagem que se percebe na amplitude da Inocência as más intenções existentes nos processos de sobrevivências.

2.3. Enfatizar aos adolescentes que: entre o “NÃO SABER, O NÃO RETER CONHECIMENTOS e O SABER , O TER PODER DE ESCLARECIMENTOS existe fundamentalmente uma nuvem densa e espessa chamada de IGNORÂNCIA, que derruba qualquer vivente incompetente pela ARROGANCIA.
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2.4. Explicar-lhes cuidadosamente ao longo dos programas interdisciplinares que: A IGNORÂNCIA é um nível de consciência inferior. Quero dizer: Pobre de inteligência para conter conhecimentos que suportem a luz de qualquer outro vivente que dispunha desta virtude em essência. A competitividade inescrupulosa começa exatamente aí. Por esta razão, deve-se explicar aos adolescente que neste nível de consciência é que se esconde a Esperteza, já que o ser humano não possui como o camaleão, o polvo e outras espécies, propriedades físicas de mimetismo para mudar de cor e de aspectos em seus processos de vivências do coletivismo.

2.5. Explicar aos adolescente o benefício de envidar os muitos e extenuantes esforços para apresentar diferentes ângulos de possibilidades de apresentar o SABER à fome de suas faculdades mentais por conhecimentos e o DEVER, o COMPROMISSO JURÍDICO que se tem de alimentá-las bem, de maneira que, a visão de facilidades, sem que tenha direcionado as faculdades para o Bem da Humanidade venha comprometer o estrelismo que toda criança apresenta em potencial para se tornar de fato uma ESPLENDROSA CELEBRIDADE.

Isto é EDUCAÇÃO DE CONSCIÊNCIA. Um dos mais belos projetos de proteção e manutenção ambiental dos Tempos Modernos. É uma Educação de Futuros Renováveis, já que o presente está sendo palco de atitudes jovens deploráveis.

E entre as mais torpes atitudes que arregaça, enruga e despedaça as possibilidades de equilíbrio interior dos jovens estão as mais criminosas dos tempos atuais. A venda e consumo de drogas químicas como armas mortais de destruição em massa.

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