12. ELABORAÇÃO E CONFECÇÃO DA OBRA – SI MESMO -

Material: Tempo, Espaço, Substancia Mental, Trabalho, Paciência, Um Projeto Na Mão E Informação = Formatação Da Consciência.

A atividade cuidadosa, gradual e responsável na confecção por educação, da arte de um ser humano Si Ser o que quer ser, se tornou num dos maiores desafios de desenvolvimento e crescimento pessoal para, por si só garantir uma sobrevivência digna neste espaço sideral exercer, onde muitos aspectos sustentáveis já existem como imagens exemplares, para se escolher na árdua tarefa de transformar por ampliação os recursos intelectuais, de maneira a poder ver e admirar um ser humano crescer em linhas gerais.

Um arquiteto aprendeu a traçar linhas retas e curvas para realçar com os contrastes, a beleza de suas específicas e cognitivas artes e entregam aos engenheiros construtores também em suas partes para que possam dentro das especificações combinar areia, água, pedra, concreto e aço com objetivos de levantar e formatar construções, com o fim de oferecer conforto a uma população de moradores para desfazer do corpo, ao longo da vida o acumulado cansaço.

O carpinteiro, o mestre da madeira bruta com o poder das motos serras e domínio do controle da enxó, a desbasta sem pena e sem dó, depois que o madeireiro desconecta cada arvore de sua raiz para dar sustentabilidade às artes de construções em todos os tipos de madeiras e não parar, desta maneira, o processo de crescimento de um pais e ver em seu povo companheiro espacial, um povo feliz.

O marceneiro diferentemente do carpinteiro e do construtor vai dar à madeira semi acabada por este, a forma de móveis e outro objetos, enquanto realça por diferentes e intensivos alisamentos diretos, a sua beleza, ao usar a força do mesmo contraste para dar, ou tirar o brilho da madeira e expressar, da peça, as próprias partes, a bem do desejado valor. Neste exato instante ele se assemelha a um educador.

Com funções parecidas, mas com operações completamente diferentes. Os primeiro profissionais trabalham com matérias primas consistentes. O professor trabalha com enormes quantidades de vidas portadoras de mentes insustentáveis enquanto as motiva a aprender e perceber que são detentores de cérebros e mentes conformáveis,

Este mestre da educação pega sequer semi acabado, um produto da evolução, o qual vem de seus pais portando hábitos confusos de observação. E já sem respeito, nos tempos modernos, àquele senhor, ou senhora diante de sua visão, ao lado de um quadro negro, branco, ou verde tem estado transformando a escola em muitas outras coisas quaisquer, menos num respeitoso ambiente de auto formação, enquanto se esforça, a despeito de pés, olhos e mãos que possuem, para viver a moda de ápode. .

Neste exato instante é que o desafio começa. E rosários infindáveis de questionamentos afloram nos profissionais pensamentos de qualquer educador na busca incessante de encontrar a igualmente moderna ferramenta para motivar alunos a si moldar com padrões de reconhecimento éticos e morais, de maneira que cada um possa de si mesmo tornar-se um verdadeiro vencedor e se encaixe adequadamente no processo de educação, para dar formas sustentáveis às suas mentes, do mesmo modo em processo de formatação.

O Engenheiro, o Marceneiro, o Carpinteiro e outros tipos de mestres em suas artes, possuem matérias primas que se rendem a golpes de ferramentas e calculadas combinações para expressar a forma desejada pelas mentes bem treinadas, nas ciências escolhidas para da vida enfrentar, suas jornadas todos os dias em diferentes ações.

O Educador só tem as ferramentas Tempo e Educação para formatar Substancias Mentais inconsistentes, por força do hábito e da atualizada informação.

Os alunos, bem como os adultos tornaram-se os alvos diretos das imagens repetitivas de filmes e novelas televisivas enquanto as absorvem em volumes sem precedentes na historia da evolução, sem querer desenvolver recursos de classificação antes das mesmas, se tornarem por absorção partes integrantes de suas mentes.

Estes veículos de informação são os melhores instrumentos do se evoluir, mas necessário se faz classificar imagens e informações antes de admiti-las, de maneira, a não reproduzir, os modernismos triviais, muitas vezes medíocres que só fazem vidas destruir, com golpes de incompetências mentais, certeiros e mortais.

O aluno diante do educador é também portador de uma substancia mental virtual formatável, segundo o valor que der ao seu ideal. E quando encontra neste professor, um verdadeiro orientador que o alerta freqüentemente para os riscos do “como usar a sua mente”, ele se sente fortalecido e de suas faculdades mentais torna-se comprometido e passa então a dar à sua vida outro valor.

Todavia, os mestres da educação também estão sendo torpedeados pela velocidade do progresso em imagens e formas nunca dantes vistas, como desafios nesta profissão. Sem modernas técnicas para enfrentar estes quebra-cabeças vê o controle educacional, por força de maus hábitos da população, como um punhado de areias a escorregar por entre os dedos da própria mão.

A mente humana é uma força propulsora interna e poderosa, exigente por teoremas, desafios e problemas que a faz crescer, ao encontrar no vai e vem da reflexão, a exata solução.

E todos os movimentos de crescimento desalinhado e desordenado no mundo interior de cada cidadão tem estado o fazendo caminhar na contramão de sua própria evolução.

Ele elimina por todos os meios possíveis, o trabalho da mente e a conduz a encontrar nas areias da superficialidade, as soluções para as preocupações e dores que sente, no enfrentar os resultados da criação de sua própria e banal realidade.

Impiedosa e inclemente como a própria Natureza, a mente não poupa seu dono pela irresponsabilidade no formatar a inteligência para trazer à Historia Civilizacional, a própria beleza artística emocional.

Então, ele não suporta o seu “Si Mesmo” e se destrambelha. A mente turva, só tem visão distorcida, tipo de qualquer abelha. Por esta pressão passa a maior parte do tempo, de preocupações aquecida. Sem espaço, a mente cheia de achismo, não encontra sustentabilidade de vivencia formal. Leva então as faculdades de discernimentos à trinca, por ausência da força interior de princípios educacionais, que um dia foi aguerrida.

E ao invés de esvaziar a mente de tudo indecente que aprendeu, este ou aquele cidadão, ou cidadã começa a se esguelhar pelo “Viés da Esperteza”, enquanto demonstra do seu “Si Mesmo” conceitos de extrema pobreza pelos quais a inteligência feneceu.

Não se motiva alguém aceitar a confecção, ou a re-elaboração de um “Si Mesmo” com, tão somente promessas vãs e encantamentos. Se o faz eficazmente com repetitivos e objetivos esclarecimentos.

Ainda que a maioria das pessoas queira negar a valia de tais ensinamentos, sabe que horas são chegadas para redimensionar com estudos de ciências, formas de pensar com equilíbrio já comprovadas.

Se a mente de um jovem adolescente está com todo o seu espaço tomado, no mais das vezes com ilusões e sem um ideal formado, imagina a mente de um adulto marcada pelas dificuldades da sobrevivência, para as quais a Natureza inclemente e igualmente não oferece qualquer indulto.

As mentes da maioria dos seres humanos estão reclamando alterações de consciências pessoais e individuais no que tange a rever os objetivos de suas existências. Não por hipnoses ideológicas, mas por aprendizagem de novas técnicas de esvaziamento espacial mental para um re-preenchimento com idéias maravilhosas, objetivos sustentáveis e empolgantes ideais.

QUE FAZER NO 11º PASSO?

11.1. Recolher-se em algum canto do que sobrou do espaço mental e começar a pensar de forma lógica, racional sobre como desfazer-se primeiro do inútil achismo radical que tomou conta de sua vida, ao reduzir de Si Mesmo a sua visão, enquanto empurra para a vaidade do consumo, no impulso de satisfazer no mundo virtual sintomas cruciantes de ansiedades, os quais igualmente revelam crucificantes realidades sociais.

11.2. Avaliar. E se concordar admitir de corpo inteiro, a lógica a seguir: 

Para todos e quaisquer, de uma existência digna, os efeitos; a Esperteza é o escorregão da Inteligência e o Achismo é de Si mesmo, o aleijão na formatação de belos e extraordinários conceitos.

11.3. Imagine depois disso, que conclusão moral se tem de si mesmo, em não querer trabalhar a mente com estudos conclusivos de realinhamento mental! A pressão pela ausência do recurso racional mais cedo, ou mais tarde causa destrambelhamentos e leva este, ou aquele individuo a sucessivos internamentos em algum hospital. E a base de drogas calmantes sem outro jeito, leva uma vida limitada por falta de Si Mesmo, reais conhecimentos de fundamentais conceitos.

11.4. Educação conceitual, Trabalho e Mente são as ferramentas do Aspecto de Equilíbrio Racional. Isto não é bicho do outro mundo. É algo tangível e primordial. E não é fungível pelo uso e pelo direito de levar uma vida normal. É simples basta querer criar em Si espaço para esta obra construir com o melhor de Si e se ver resplandecer no no interior e proprio espaço sideral.

O Sêneca já disse há muitos Séculos atrás.

“Não há ventos favoráveis, para quem não sabe para onde ir”.

11.5. Aprender a escrever um livro para si mesmo. No qual possa ler os seus conceitos repetitivamente tantas quantas vezes sejam necessárias. Porque não há espaços vazios nem no mundo virtual. A repetição espaçada é a única ferramenta que transforma vidas perdidas em exemplos extraordinários de alguma maneira formatada. E só deste jeito se insere na mente o fundamental enquanto expulsa de lá o já residente, banal.

11.6. E diante de suas fraquezas, escrever para si mesmo. 

Eu não sou o que sou, achista e de mim enganador.


 Eu quero ser, o que quero ser. Em tudo que decentemente me meter, um verdadeiro vencedor.

11.7. Ao querer ser o que quer ser este, ou aquele alguém está em si mesmo trabalhando o Futuro agora. Porque o Hoje acaba já! O que é melhor? Viver confirmando um passado de fracassos, ou Viver trabalhando o futuro que em muitos horizontes há?

11.8. Estar motivado é ter nas profundezas do seu SI MESMO motivos por objetivos colimados. Um planejamento de ações e caminhos programados.

11.9. UM SI MESMO bem elaborado e bem condicionado, não revela aspectos apressados, conhece bem a força da Simplicidade, a sustentabilidade do Caminho Certo, Os Compassos das Possibilidades e com eles cria suas próprias e sustentáveis realidades.

11.10. Ser, ou não ser esta é a questão. Ou se é um alguém bem educado, de mente e gestos dela expressos e bem formatados, este, ou aquele alguém é de si próprio e das suas faculdades mentais, um verdadeiro ladrão, a subtrair-lhe lenta e silenciosamente da própria vida a tranqüilidade de Si Ser um admirável cidadão.

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